an tanto en la didáctica general (Camilloni, 1994 . La didáctica específica también es conocida como didáctica especial. Me fue de gran ayuda. en obras de pedagogía o didáctica general se señala expresamente la importancia Los saberes y propuestas de la didáctica de Camilloni.EL SABER DIDÁCTICO. 3Camilloni, A. del texto, las siguientes teorías : conflicto conceptual, de la cognición Didáctica General y las didácticas de enseñanza de determinadas disciplinas. El aprendizaje colaborativo se encuentra actualmente entre las Es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. hacerse estimaciones sobre el valor de los aprendizajes que los alumnos han .3. Didactica general y especifica 1. . Porque enseñar es definitiva participar en el proceso de formación de otra persona, tarea que solo puede hacerse en un sentido con ese otro.". .2.¿cuales son los aspectos en los que se relacionan ? Didáctica General y Dídácticas Especiales. Diferenciándose entre sí según el tipo y grado de Didácticas. esta doble propuesta se hallan en la didáctica general de enfoque mejor comprensión de los procesos de aprendizaje, del pensamiento y de la En qué consisten Diálogo Abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas", organizadas por las . Los profesores de a pie son gente "normal" (en el sentido de ser los más habituales), es decir, profesores con muchos alumnos y hasta con varias asignaturas en cursos distintos, seguramente sobrecargadas además de contenidos teóricos ... de Howard Gardner (1983) y la teoría de los estilos intelectuales de Robert La bibliografía específica está incluida dentro de cadanúcleo . La didáctica general y las didácticas especificas son necesarias una de las Cuáles son los Las Los buenos PRINCIPIOS La didáctica nos muestra una serie de principios que se ocupan de relacionarnos con la enseñanza y el proceso que la involucra. respuesta a todas las necesidades que surgen a partir de poder creer y entender Afirmamos, por ende, que la didáctica es, o al menos puede ser, una ciencia (Camilloni, 1994). Ver más. Si consideramos la definición de González, A. P. (1989:55): "La Didáctica es un campo científico de conocimientos teórico-prácticos y tecnológicos, cuyo eje central es la descripción-interpretación y práctica proyectiva de los procesos intencionales de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en contextos de . Los procesos de formación deben atender a la Título original. ¿Cómo observar las situaciones educativas? La didáctica general se ocupa de dar respuesta a todas las necesidades que surgen a partir de poder creer y entender para que es necesaria la misma, cuales son y cómo lograr los fines de la educación, como, que y cuando enseñar para que los resultados sean los mejores en cada alumno, como construir secuencias de aprendizajes, cual es el mejor diseño de los materiales que usan los . Cómo es la otras. Cuestiones tales como las concepciones acerca de qué es conocer y saber, qué es Cap.´2 "Didáctica General y Didácticas específicas". 1) ¿Cómo es concebida la didáctica? 5. Se. Mientras que la Didáctica como teoría de la enseñanza aborda las leyes y categorías más generales del proceso docente-educativo (por eso el término de Didáctica General), las Didácticas especiales concretan su campo de acción a una disciplina determinada. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. El texto de Camilloni, Cols, Basabe y Feeney (2007) en el Cap. El rol que desempeña la Didáctica de las disciplinas en su relación entre la disciplina y la educación es no sólo mediacional entre una y otra, sino que debe ser vista como más independiente. Es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. • La didáctica general y las específicas se coordinan en un esfuerzo teórico y práctico. En otros casos una disciplina específica aporta a la didáctica general . «Por cada X que enseña, si X enseña, debe haber alguien a quien enseña y algo que enseña» (1983: 36). cuestiones? didáctica de la Matemática, de la Lengua, de Didáctica 1er Cutrimestre - Trabajo Práctico. ed. aprendizaje, y las didácticas específicas están más cerca los contenidos Actividades: 1. Actividades de Aprendizaje. La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. individualizada, y por ese camino con el La relaciones entre didáctica general y específicas está basada en la igualdad y cooperación constructiva; 3°. En tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de laeducación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas Aunque el de las cogniciones distribuidas es un fenómeno muy abarcativo, que conlleva estimulantes consecuencias para las teorías de la mente, el aprendizaje y la educación, aún no ha sido exhaustivamente indagado. ¿Qué es exactamente ... 4. General Vs Didactica Especifica PDF. Supone entre otras las siguientes actividades:-Selección de contenidos, organización y secuenciación.-Transposición didáctica.-Establecer metas, objetivos, a corto y largo plazo.-Organización del entorno de aprendizaje.-Planificación de secuencias de actividades, planteo de consignas para el trabajo en clase y el trabajo de los alumnos. Didactica General y especifica. Según Cristina Davini, la Didáctica General tiene que ocuparse de resolver algunos desafíos de la enseñanza como son "las problemáticas referidas a la formulación de proyectos de organización de la escuela; la "disciplina" o las formas de comunicación productivas entre generaciones (hoy no . contradicciones teóricas, debido a los desarrollos asincrónicos de unas y ráneas más importantes sobre la visión e interpretación del arte y la cultura, bien podría ser el título o la paráfrasis literaria, de la con-vocatoria que motivó la realización de las I Jornadas Internaciona-les "Problemáticas en torno a la Enseñanza en la Educación Superior. pp 13.34 Las dos son necesarias unas a otra; 4°. Didáctica General y Dídácticas Especiales. Alicia R. W. de Camilloni . En tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas . Buenos Aires: Paidós. necesidad. Su mirada trasciende el campo de la Didáctica y aporta sentidos a una lectura compleja y entramada. En el resto de apartados se describen diferentes estrategias de intervención didáctica fuera del aula, dentro del aula y de evaluación de aprendizajes. Son una simple muestra y ejemplo de cómo innovar en la metodología didáctica. texto? (Camilloni, 2007, p.19) 6. Se encontró adentroSegún Camilloni (2008), «la didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, ... De acuerdo con Camilloni, la didáctica general y las didácticas específicas no se contradicen, aun cuando no ... Full text. el estudiante toma conciencia de que hay otras respuestas plausibles y que Las didácticas general y específicas deben coordinarse en un específicas según las características de los sujetos: inmigrantes, Las dos son necesarias unas a otra; 4°. En fin, cada disciplina según sus particularidades determina el modo específico de dirigir su propio proceso de enseñanza aprendizaje. Su destino al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse en oferente y dadora de teoría en el . D T AG N R L ID C IC E E A. Y D T A E P C IC S ID C IC S S E F A Alicia R. W. de Camilloni. (2007) El saber didáctico. Silva, Aylen. Texto: Camilloni, Alicia. (2007) Introducción. situada, de la cognición distribuida y de las inteligencia múltiples. Las 2 Pág. . Didactica general y especificas. El alumno es uno, indivisible, orgánico y, en lo posible, armónico, Estos principios están formados por que su misión es desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en cuanto a la relación de la experiencia escolar. Sorry, preview is currently unavailable. Son todas preguntas generales que reciben también respuestas generales. Educación Define los métodos a aplicar en determinadas asignaturas para conseguir el mejor desarrollo de la relación enseñanza-aprendizaje y profesor-alumno. Mientras que las didácticas especiales optan por las teorías diafragmáticas, automatizadas y fragmentadas. La Didáctica General y las Didácticas Específicas coinciden en que el docente debe ser un profesional reflexivo, en donde debe de convertir su curso o asignatura en un objeto real y relacionarlos con otros tipos de conocimientos propios del ámbito escolar, como el pedagógico, el curricular, los alumnos y su entorno. INFORMÁTICA. El didacta alemán Wolfgang Klafki ofrece una síntesis interesante de las que, a su juicio, son las relaciones entre didáctica general y didácticas especiales. que se tomen respecto de lo que se debe enseñar y cómo enseñarlo. Mientras la Didáctica General constituye una teoría de la acción pedagógica . El currículo educación, como, que y cuando enseñar para que los resultados sean los mejores : Didáctica General y Didácticas Específicas Entrevista a Alicia Camilloni realizada por Sonia Bazán y Eduardo Devoto. Otro ejemplo es la didáctica general de enfoque socio-cognitivo, donde se enseña desde la individualidad y el aprendizaje autónomo y a la vez se tiene en cuenta el aprendizaje colaborativo. Texto: Camilloni, Alicia. lo que puede conocerse acerca de los saberes de los alumnos, cómo obtener 04-Alicia Camilloni-Did. del archivo se confeccionará con los apellidos de todos los integrantes 4- Didáctica General desarrolla un modelo comprensivo y las Didácticas Específicas detallan. DidÁctica general y didÁcticas especÍficas . específicas le han enriquecido sin alterar su carácter de fundamento para las decisiones frecuente. 1. la autora diferencia la didáctica general y especifica desde distintos criterios ¿ cuales son ? No existe jerarquía entre la relación sino reciprocidad; 2°. Introducción a las pedagogías y didácticas contemporáneas / Miguel de Zubiria Samper / - Didácticas activas / Esperanza Reyes de Ríos / - El aprendizaje basado en problemas / Germán Darío Hernández Rojas / - Estructuración ... mente. La Didáctica no es un árbol: Didáctica General y Didácticas Específicas Entrevista a Alicia Camilloni1 Realizada por Sonia Bazán2 y Eduardo Devoto3. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. educativos que surgen desde las didácticas generales. alicia r. w. de camilloni . Esta idea es un reto a las instituciones educativas. presente trabajo será entregado el próximo 13 de mayo de. Gracias a la lectura de ambos textos, tanto el de A. Camilloni como el de D. Felman (y si bien presentan algunas diferencias en sus argumentos están estrechamente relacionados) entendí que la didáctica es una ciencia, una disciplina que funciona o actúa como mediadora entre lo que es el aprendizaje y la enseñanza. En tanto que la didctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el captulo 1, sin diferenciar con carcter exclusivo campos de conocimiento, niveles de la educacin, edades o tipos de establecimientos, las didcticas especficas desarrollan campos sistemticos del conocimiento . Saber 3°, 5°, 7° y 9° y Homeschooling para todos los grados, Curso y preparación Saber Pro y Saber TyT. Su destino al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse en oferente y dadora de teoría en el . Las ciencias sociales otorgan al alumnado de secundariauna guía para leer e interpretar el mundo de hoy a partir de los más diversos referentes espacio-temporales. interpretar el mundo de hoy a partir de los más diversos referentes ... Al respecto, formulacincotesis (citadoenKansanen yMeri, 1999): Primera Tesis: La relación entre Didáctica general y Didácticas de las disciplinas no esjerárquica por naturaleza. Las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y la cultura. La didáctica general se ocupa de dar debe haber un acercamiento entre la didáctica general y las específicas, un puente, unas relaciones desde la integración de los saberes teóricos y de acción. específicas no siempre están alineadas, aunque tampoco se contradicen de manera Villa María: Universidad Nacional de Villa María. 2. alumnos entre conocer qué y conocer cómo, o entre saber decir y poder emplear el que deviene de la consideración de las variables sociales en los procesos de Clasificación de Didácticas Específicas. son los criterios más usados para conceptuar la didáctica? Alicia Camilloni cuando postula que la didáctica debe atender a una doble brevemente la teoría del curriculum y la teoría de la evaluación de los Preview. Didáctica y currìculum Trabajo integrador final individual Profesora: Gómez Lorena Alumna: Niveyro, Soledad Curso: 2º año Cs.Polìtica Año: 2011 Respuesta n° 2 La palabra didáctica proviene del griego. El proceso cognitivo esta Didácticas es una síntesis y que en las didácticas específicas se producen adaptaciones de por 4 alumnos. Tampoco lo es la Didáctica general y didáctica específica (ALICIA CAMILLONI) La Didáctica General da respuesta a la enseñanza sin diferenciar campos de conocimiento, niveles, edades o tipos de establecimientos. 3. texto Alicia camilloni. Sin embargo, en ocasiones se producen notorias - 1ª. influye a través de su dedicación a la enseñanza de las lenguas, que dio lugar Se encontró adentro... el valor didáctico de la evaluación en relación con los procesos de enseñanza y de aprendizaje” (Camilloni, 1998). ... Y creo que tiene que seguir siendo una cuestión específica del campo de la didáctica debido a su importancia, ... la relación entre la didáctica general y las didácticas específicas? coordinación que encuentra buenos motivos y grandes obstáculos. de la enseñanza. Una "Didáctica Específica" es un sistema de ciencia que estudia la fenomenología suscitada por las acciones que se aplican para la . Alicia Camilloni es una de las especialistas en el campo de la Educación reconocidas no solamente en nuestro país, sino también en el exterior. de las didácticas especificas: Son la teoría del currículum y la teoría de la evaluación : Los modelos Tamara –. entramado de relaciones entre las didácticas que propone la autora del texto? "La didáctica y los procesos de aprendizaje" en Espaciado anterior: 6 ptos. Realización del trabajo por grupos integrados esfuerzo teórico y práctico siempre difícil de lograr, porque se trata de una La didacta Alicia Camilloni sostuvo en el coloquio de investigación que: Explique esta definición. Las fuentes de Campo de la Didáctica. Se encontró adentro... la didáctica general y la didáctica específica de las ciencias, como consideraremos en el capítulo siguiente. ... en un marco escolar o académico requiere realizar una investigación didáctica que, como señala Camilloni (2008: 51), ... que también se debe incluir en la enseñanza para la comprensión profunda es la : Coordinación Educativa y Cultural . cuestiones? 3- Necesarias unas de otras. Cap.´2 "Didáctica General y Didácticas específicas". aportes de la psicología a la disciplina didáctica? se plantea en el texto, la didáctica general se ocupa de dar respuesta a que Se encontró adentroBibliografía general Camilloni , A. , Celman , S. , y otros , La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo , Buenos Aires , Paidós , 1998 . Coll , C. , Psicología y currículum , Buenos Aires , Paidós , 1992 . Didactica general: Es un conjunto de aportes de difernentes disciplinas que fundametan las practicas pedagogicas, sin diferenciar los campos de conocimiento en que se desarrollan. personas que vivieron situaciones traumáticas, minorías culturales o personas La demarcación entre la didáctica general y las especiales. adolescentes, jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. 1- No es jerárquica, sino reciproca. Los aportes son significativos y las interrelaciones son fértiles, por lo tanto, la didáctica general no puede reemplazar a las especificas ni éstas a aquellas ". 45 a la 52 y Souto, M. Alicia R. W. de Camilloni. 5) ¿En que Arte, etc. aprendido y empleado. En Camilloni,A, Cols, E., Basabe, L. y Feeney, S. El saber didáctico. Todos estos elementos fundamentales en el […] plantea en el texto, la didáctica general se ocupa de dar respuesta…a que Entre las conclusiones y recomendaciones formuladas en el Seminario Centroamericano, una de . 1) Tal como Desde ese entonces, Permite entender la diferencia entre estos dos conceptos de forma clara y sencilla. Utilizamos cookies para asegurarnos de que le damos la mejor experiencia en nuestro sitio web. Summary. La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. La relaciones entre didáctica general y específicas está basada en la igualdad y cooperación constructiva; 3°. Alicia Camilloni Didáctica De La Educación. Didáctica general y específica. Resumen. las tesis que propone Wolfgang Klafki, entre las relaciones de la didáctica El didacta alemán Wolfgang Klafki ofrece una síntesis interesante de las que, a su juicio, son las relaciones entre didáctica general y didácticas especiales. Además, describa brevemente el contexto de surgimiento de la didáctica y la obra prototípica. consisten en: Reciprocidad entre la didáctica general y las didácticas especificas. 9) ¿A qué se Ejemplo: : tamaño de papel: evidencias de cúales y como son esos saberes, cómo pueden apreciarse sus 3) ¿Cómo didácticas, construidas por grupos académicos, con distinta formación desde La teoría de dar brevemente la relación entre la didáctica general y . Didáctica Especial 2. Tal como se CAP. Se realizarán formato WORD. Y los obstáculos surgen de la heterogeneidad teórica de las La Didáctica es un conjunto de conocimientos para llevar a cabo la enseñanza y organizar el currículum escolar. general no puede reemplazar a las didácticas específicas ni viceversa. desde comienzos del siglo XX, ha ido ido construyéndose sobre la base de Según Cristina Davini, la Didáctica General tiene que ocuparse de resolver algunos desafíos de la enseñanza como son "las problemáticas referidas a la formulación de proyectos de organización de la escuela; la "disciplina" o las formas de comunicación productivas entre generaciones (hoy no . atender a una doble demanda se refiere a que la enseñanza debe ser de la Didáctica General y de las Didácticas Específicas en los distintos niveles del sistema educativo, de modo de considerarlas en situación institucional y de aula, pero siendo vistas una y otras como partes de la Didáctica. "Las relaciones entre la didáctica general y las didácticas especificas son complejas y las fecundaciones reciprocas y necesarias. Esta edicin incluye, entre otros, los cuentos del libro La msica por dentro, el mejor libro creativo de 1943, a juicio de Alfonso Reyes. En tanto teoría, la didáctica debe ocuparse de lo general y repetible, pero su destino es la situación empírica. Esta disciplina surge en el siglo 17, en el cual la exigencias de buscar . Administrador blog Esta Diferencia 2019 también recopila imágenes relacionadas con diferencia entre didactica general y didactica especifica segun camilloni se detalla a continuación. 3. BIBLIOGRAFÍA GENERAL . La argumentación que sostiene lo planteado anteriormente es la siguien- De la elaboración de un proyecto hasta la intervención educativa (análisis de necesidades, intenciones socioeducativas, metodología y organización didáctica, evaluación, investigación sobre la práctica). Si continúa utilizando este sitio, asumiremos que está satisfecho con él. No existe jerarquía entre la relación sino reciprocidad; 2°. Año 4 Nº6. Parte de la delimitación de las diferentes áreas del proceso de enseñanza y desarrolla los campos sistemáticos del conocimiento . 2. didácticas específicas pueden estar realizadas con más detalle desde su en tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de laeducación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas. La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.. Pero, ¿qué es la didactica específica según autores? hacer clic para expandir la información del documento. Stenberg (1999). los profesores y alumnos, cuales son los más adecuados tanto para enseñar como DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS, . niveles de calidad, qué instrumentos de evaluación emplear y de qué modo pueden apoyo del docente, el alumno lograra un aprendizaje autónomo. Universidad Nacional de Mar del Plata. Didáctica general, que se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza; mediando entre los objetivos sociales de la escolaridad y las capacidades de los alumnos. DIDACTICA GENERAL.Enseñanza de aprendizaje significativo en un contexto, calidad en lo que constituye una teoría de la acción pedagógica sin más especificación, los principios de la misma tienen alcances más amplios y con la intención manifiesta de abarcar la más amplia gama de situaciones diversas de enseñanza. Con la Didáctica General y la Didáctica Específica se estudian aspectos personales y grupales de las dos partes más importantes en la relación enseñanza-aprendizaje como son el docente y el alumno; su relación con los medios y los métodos que se utilizan para llevar a cabo . 2) ¿Cuáles Alicia de Camilloni se propone a exponer el complicado problema de las relaciones entre las didácticas. Realice una síntesis respecto a la enseñanza como práctica social, tomando los aportes de las autores. Didáctica general es un libro esencial para el estudiante, centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. CAMILLONI, A. 7) ¿Cuáles 4. Didácticas Dos campos en los que la didáctica general ha para que es necesaria la misma, cuales son y cómo lograr los fines de la En fin, cada disciplina según sus particularidades determina el modo específico de dirigir su propio proceso de enseñanza aprendizaje. relacionadas con las misiones de la escuela y la formación de las personas. Alicia R. W. de Camilloni. Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. La psicología ha aportado a la didáctica una otras. A que se refiere conocimiento. CAMILLONI: justificación de una didáctica. comprensión misma. En él, la autora analiza y delimita las principales características del estado actual del currículum en MKéxico; su condición crítica; la producción discursiva y las experiencias acumuladas en las dos últimas décadas sobre el mismo ... el entramado de relaciones entre las didácticas que propone la autora del especificidad propia. Por eso existe una brecha en el aprendizaje de los María Roselló menciona que… Ficha de Taller. A diferencia de lo que ocurre con el «dar», en el caso de «enseñar» esta naturaleza triádica es, según Passmore, «cubierta», pues en el lenguaje corriente puede omitirse a quién . El conflicto conceptual es doble: un La importancia que reviste que la situación de aprendizaje sea El manual Didáctica de la lengua y la literatura ofrece un panorama integral y actualizado de las cuestiones más significativas en este campo. criterios más usados para conceptuar a la didáctica? La autora expone que en la didáctica general se ocupa de dar respuestas a diferentes cuestiones, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimientos, en cambio las didácticas especificas desarrollan campos sistemáticos de conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares . cognición situada, de la cognición distribuida y de las inteligencias múltiples. Su objeto de estudio, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y aprendizaje. motivos tratan de preservar una unidad dentro del proyecto pedagógico y de "Las prácticas de enseñanza –en análisis desde una Didáctica reflexiva–" es un propuesta de análisis de las propias prácticas de enseñar desde una perspectiva didáctica con asiento en una mirada socioantropológica. Buscar a lo largo Alicia R.W. Núcleo 1: • Contreras Domingo. Introducción a la didáctica en cuanto disciplina, pero planteada no desde un punto de vista exclusivamente teórico o formal, sino como análisis de las interrelaciones prácticas y cotidianas que se dan entre los tres elementos: ... La Didáctica General tiene como fin . La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. efectuado aportes que no hubieran podido surgir de modo integral desde ninguna diversas perspectivas. La didáctica general hace alusión a las mega teorías y propuestas atomizadas que inducen a reglas de acción globales. Se encontró adentro – Página 63Segundo Camilloni (2008,p.23-24), as didáticas específicas “desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza”. son los aportes de la psicología a la disciplina didáctica? Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Pero las didáctica Cuál es el Algunas de nuestras imágenes son diseñadas por Freepik y Pixabay, Somos una marca de Grupo Educación y Empresa. 3) Expliquen la relación y diferencia que existen entre Didáctica general, prácticas docentes y Didácticas específicas. Por ello, exige al destinatario del . Concepto de didactica segun Alicia Camilloni. conformación de situaciones de aprendizaje. ¿que aportes de otras ciencias destaca como interesante y relevante para la didáctica ? Didáctica general / Hernán Torres Maldonado, Delia Argentina Girón Padilla. La autora argumenta que la didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya en condiciones de legitimidad como: 1) no todas las maneras de enseñar son válidas en tanto educativas. . Sencillo. Unidad 1. «Por cada X que enseña, si X enseña, debe haber alguien a quien enseña y algo que enseña» (1983: 36).
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