Luego de interactuar con otras personas, nos Lo que toda mamá debe tener en cuenta para el desarrollo social del niño positivo. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento. 0000001749 00000 n 0000003830 00000 n Administrador blog Varios Niños 2019 también recopila imágenes relacionadas con juegos socioafectivos para niños de 2 a 3 años se detalla a continuación. 0000086457 00000 n Aquí información sobre el desarrollo social del niño de 3 a 6 años pdf podemos compartir. Introducción a los elementos del bienestar social- Desarrollo cognitivo o cognoscitivo: niño de dos años de edad. Sin embargo, es probable que estas prácticas también apoyen metas para los niños en dominios y subdominios adicionales. x�b```�)�I� ��ea�X�[��Q��>!R@g��V5�������]�:����������˗�t��)��۱Jv��{W�${^��F�.c8w�S����F$n��bC��S��|�9b-�� �����14��h2�p� �@��QJ6�b�����10�8iq � �(2�3lc���A�!䀹C>����a �F;�S�W/�a�����"Ci4���0�Û��fL���(P�.������x5@� ��b� El desarrollo cognitivo, o cerebral, se refiere al proceso de aprendizaje relacionado con la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el razonamiento. Las prácticas de enseñanza en las visitas del hogar son las maneras en que los visitadores trabajan con las familias para proporcionar las experiencias que apoyan el desarrollo y el aprendizaje de su niño, participan en interacciones receptivas y utilizan el hogar como entorno de aprendizaje. Desarrollo Infantil El desarrollo saludable de los niños cuando son pequeños es la etapa más importante de desarrollo en sus vidas. Desde el momento mismo del nacimiento, y es posible que influidos por circunstancias incluso anteriores, las personas pasamos por un proceso evolutivo que culmina en la edad adulta donde, junto al crecimiento físico, se produce también un desarrollo . Etapa entre los 6 a 9 años de edad. La familia SlideShare crece. Los niños pequeños desarrollar habilidades sociales y emocionales sanas poco a poquito. 1 La primera inancia importa para cada niño L as conclusiones científicas no admiten dudas: el cerebro de un niño no nace tal y como es, sino que se desarrolla5.El proceso comienza antes del nacimiento 0000001193 00000 n xref Desarrollo socioemocional en los niños y niñas! 4/09 El Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Universidad Vanderbilt vanderbilt.edu/csefel P 1.1 Objetivos de aprendizaje Temario sugerido I. Introducción y logística 20 minutos II. Características del niño de 0 a 3 años A. Desarrollo físico Las cuatro primeras semanas de vida marcan el periodo neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina (cuando el feto depende totalmente de la madre) a una existencia Una discusión de desarrollo social y emocional del niño pdf podemos compartir. Administrador blog Hay Niños 2019 también recopila imágenes relacionadas con desarrollo social del niño de 3 a 6 años pdf se detalla a continuación. 0000006743 00000 n 9 El crecimiento y el desarrollo físico infantil 1 1.1. Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. 0000003245 00000 n Una discusión de juegos socioafectivos para niños de 2 a 3 años podemos compartir. 3.-. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. 1 El DESARROLLO EMOCIONAL INFANTIL (0 -6 Años): PAUTAS DE EDUCACIÓN Ponencia presentada en el Congreso de Madrid Diciembre -98 por: Petra María Pérez Alonso Jeta Sentir, gestionar y expresar emociones. Tanto el desarrollo social como el emocional son importantes para la salud mental de los niños pequeños. 1 reconozca los diversos procesos y pueda hacer ajustes a sus prácticas de enseñanza teniendo mayor comprensión del alcance de las mis-mas. Revisión PSICOESPACIOS, Vol. Todos estos aspectos se encuentran . 0000085165 00000 n Los años de infancia medias son excitantes, llenos de muchos cambios y algunos retos. Descargar para leer sin conexión y ver en pantalla completa. Desarrollo emocional y social del niño. construidas por el nio con la colaboracin del adulto, adems de que posibilita el desarrollo integral. Desarrollo afectivo y emocional Roxanna Pastor Fasquelle El objetivo de este trabajo es compartir con ustedes la importancia del desarrollo afectivo Durante este tiempo, los padres encontrarán muchas oportunidades para influir en el desarrollo de carácter de los niños, y al hacerlo, establecer una base sólida que apoyar a los niños en todo el resto de sus vidas. endstream endobj 82 0 obj<> endobj 83 0 obj<>/Encoding<>>>>> endobj 84 0 obj<>/Type/Page>> endobj 85 0 obj<>/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState<>>> endobj 86 0 obj<> endobj 87 0 obj<> endobj 88 0 obj<> endobj 89 0 obj<> endobj 90 0 obj<> endobj 91 0 obj<>stream Romá Ferri, M.T. Ahora, como todo un niño de dos años, el proceso de aprendizaje se ha vuelto más meditado. • El patrón característico de reacciones emocionales empieza a desarrollarse durante la lactancia. Durante la infancia media los niños hacen grandes avances en términos de su capacidad para reconocer sus emociones y las de los demás; aprenden a controlarlas y a comunicarlas de manera expresiva y mediante el lenguaje, en contraste con los niños pequeños que necesitan apoyo externo de los cuidadores. View DESARROLLO SOCIAL.pdf from BOT 100 at Scientific University of South. Aprender el lenguaje es más que balbucear o decir "ma-má . Esta es la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años. LA IMPORTANCIA DEL AFECTO Y EL CUIDADO EN EL APRENDIZAJE EMOCIONAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS Pilar Díaz Ballesteros Plataforma FLORES EN EL DESIERTO.Sobre maltrato infantil, apego y resiliencia. El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados. -Instrumentos. Administrador blog Hay Niños 2019 también recopila imágenes relacionadas con desarrollo social y emocional del niño pdf se detalla a continuación. La necesidad de psicoterapia. 0 0000000016 00000 n 81 0 obj <> endobj 0000005942 00000 n ¿Qué hacen los bebés a esta edad? H��WK��� m1wȝ�?� ��lSfL��ai��!��P��ݦ�! Es la capacidad de los bebés y niños para: Desarrollar relaciones intimas y seguras. No se han encontrado tableros de recortes públicos para esta diapositiva. 6 Esta fase de desarrollo está marcada por un fuerte egocentrismo.Si el niño quiere algo, debe ser para ya, y en su mente la gente que lo rodea sólo existe Desarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil. El juego impulsa el desarrollo del niño. 0000007682 00000 n 2008 neuroanatomía de las emociones, sin pretender ahondar como especialista en el tema. 0000003499 00000 n DR. ERWIN FRANCO NAJAR PEDIATRÍA SECCIÓN DE REFERENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN • El estudiante Desarrollo Social en la Edad Temprana Pag.- 1 Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. • La cultura influye en la manera en que las personas se sientan. Material y métodos: Se realizó una revisión sistemática de estudios científicos . Es decir, el niño ya es capaz de comprender . Etapa entre los 0 a 3 años de edad. Los niños crecen, aprenden, adquieren nuevas habilidades, norte "desarrollo personal y social del niÑo de preescolar a travÉs de su 1 potenciar el desarrollo emocional de los niÑos en la clase de educaciÓn fÍsica por medio de los juegos en los grados segundo y tercero de primaria del colegio . 0000085725 00000 n La etapa del juego simbólico. 6. 0000006102 00000 n 2. creatividad, explicndole las situaciones y ayudndole a comprenderlas. Desarrollo social y emocional del niño. Desarrollo Afectivo De Los Niños Según Piaget. (�z��2+��W |����h2���r. 2 secretarÍa de eduacaciÓn pÚblica universidad pedagÓgica nacional upn 096 d.f. guia de atencion de los principales problemas de salud de adolescentes capitulo 1 crecimiento y desarrollo fisico 1. crecimiento y desarrollo fisico Ahora tienes acceso ilimitado* a libros, audiolibros, revistas y mucho más de Scribd. 1 TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO Tomado y modificada de Craig 1997 y 2009; Coon y Mitterer, 2010; Collin y col. 2012; kail y Cavanaugh, 2011; Morales, 2008 y Sarason, 1997, 2000 Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el Durante la infancia media los niños hacen grandes avances en términos de su capacidad para reconocer sus emociones y las de los demás; aprenden a controlarlas y a comunicarlas de manera expresiva y mediante el lenguaje, en contraste con los niños pequeños que necesitan apoyo externo de los cuidadores. DR. ERWIN FRANCO NAJAR PEDIATRÍA SECCIÓN DE REFERENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN • El estudiante Se graduó en Filosofía en 1902, terminó medicina en 1908 y se doctoró en letras en 1925. Por definición de desarrollo cognitivo del niño se entiende tiene a las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. observación e imitación de la conducta de otras personas, a las que consideramos modelos de comportamiento. El desarrollo emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás. Etapa entre los 9 a 12 años. TEORÍA COGNITIVA Esta teoría intenta explicar el desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del El desarrollo tiene una dirección próximo distante. Intenta explicar la conciencia o percepción como resultado de la socialización. Actividades y Consejos para un desarrollo social del niño positivo por etapas. Los subdominios proporcionan ejemplos de formas de apoyar las metas para los niños. curiosidad; y internalización de planes. Era una época en que él aprendía acerca del mundo por medio de tocar, ver, manipular y escuchar. Administrador blog Hay Niños 2019 también recopila imágenes relacionadas con desarrollo social y emocional del niño pdf se detalla a continuación. Usar las actividades, rutinas y materiales familiares del hogar para aprender, Colaborar con los padres para planificar actividades y experiencias. Durante la infancia media los niños hacen grandes avances en términos de su capacidad para reconocer sus emociones y las de los demás; aprenden a controlarlas y a comunicarlas de manera expresiva y mediante el lenguaje, en contraste con los niños pequeños que necesitan apoyo externo de los cuidadores. 0000086292 00000 n • experiencia del niño en los programas de ECE, edades y etapas apropiadas del desarrollo social y. incluyendo las relaciones del niño con el proveedor de emocional es importante para poder entender exacta-. Introducción a los Cuidados de Enfermería Infantil: Necesidades Básicas. 1 1. startxref Análisis de programas de habilidades sociales dirigidos a niños de 0 a 6 años 73 7. Romá Ferri, MT. Durante La necesidad de psicoterapia. DEDICATORIA A Dios padre celestial por darnos don de la vida, las fuerzas que necesitábamos en cada batalla para culminar nuestro trabajo con amor, sabiduría, inteligencia, fortaleza Desarrollo Emocional Del Niño De 2 A 3 Años Elbebecom. El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños. Los dominios de desarrollo social y emocional para bebés, niños pequeños y niños en edad preescolar incluyen los siguientes subdominios: Las prácticas docentes eficaces a continuación se agrupan en tres categorías: interacciones, entornos e individualización. 0000001293 00000 n -Participantes. 0000003754 00000 n Pueden participar con los padres para identificar, adaptar y usar estas prácticas o, cuando sea apropiado, modelar las prácticas. 81 26 Conteste a sus preguntas con respuestas apropiadas para su nivel de desarrollo cognitivo. Identifi car por qué los niños pequeños se comportan de maneras diferentes. Cuando el niño nace, la estructura mas desarrollada es la cabeza, mientras que las mas inmaduras son las extremidades. El desarrollo social se refiere a la capacidad del niño para crear y mantener relaciones significativas con los adultos y otros niños. %%EOF Etapa entre los 3 a 6 años de edad. ¿Recomiendas esta presentación? Justificación y necesidad de la educación socioafectiva "OUFT EF BCPSEBS FM UFNB EFM desarrollo socioafectivo EF MPT OJ×PT FO TVT BTQFDUPT BGFDUJWP TPDJBM NPSBM Z TFYVBM FT OFDFTBSJP SFGMFYJPOBS TPCSF MB JNQPSUBODJB EFM ÈNCJUP TPDJPBGFDUJWP 1. ]���>��^�B1pf}�=��� Tanto el desarrollo social . Desde el momento mismo del nacimiento, y es posible que influidos por circunstancias incluso anteriores, las personas pasamos por un proceso evolutivo que culmina en la edad adulta donde, junto al crecimiento físico, se produce también un desarrollo . El desarrollo social y emocional dentro del contexto de las relaciones40 minutos III. Programa de estudio 2011 Guía para la Educadora Preescolar 77 desarrollo Personal y social asPectos en los que se organiza el camPo formativo c om P etencias identidad Personal relaciones interPersonales • Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las 0000037204 00000 n SlideShare emplea cookies para mejorar la funcionalidad y el rendimiento de nuestro sitio web, así como para ofrecer publicidad relevante. INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo ofrece un estudio ligado al entrenamiento y a la evaluación de las habilidades sociales de los niños. 1 Introducción al desarrollo socioafectivo 8 1. Consulta nuestra Política de privacidad y nuestras Condiciones de uso para más información. Verán el traslapo de los procesos del desarrollo, desde la infancia hasta los seis años. 0000086229 00000 n En la teoría del desarrollo social, Leo Vygotsky explica fundamentalmente que la socialización afecta el proceso de aprendizaje de un individuo. 0000002534 00000 n NO TIENE FINES DE LUCRO Promoción y distribución: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra c/ Navas de Tolosa, 21 31002 PAMPLONA Teléfono: 848 427 121 - Fax: 848 427 123 Desarrollo Social y Emocional de los Niños nCalifornia Training Institute California Childcare Health Program n 1 OBJETIVOS PARA EL APRENDIZAJE Describir el desarrollo social y emocional de los niños pequeños. Por tanto, es un proceso que ayuda a que los niños se adapten al entorno, aprendiendo habilidades de manera gradual. Enfermería Infantil 1 Su Bebé a los 2 Meses En cada visita médica de su hijo, hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación. Parece que ya has recortado esta diapositiva en . Los niños desarrollan su propio estilo, su propia vida social y comienzan a hacer valer sus propias creencias y a expresar sus sentimientos. Lo que toda mamá debe tener en cuenta para el desarrollo social del niño positivo. Ahora puedes personalizar el nombre de un tablero de recortes para guardar tus recortes. 0000007917 00000 n Características del niño de 0 a 3 años A. Desarrollo físico Las cuatro primeras semanas de vida marcan el periodo neonatal, un momento de transición de la vida intrauterina (cuando el feto depende totalmente de la madre) a una existencia Al inicio de la década de los noventa, Salovey de la Universidad de Yale y Mayer de New Hampshire acuñaron por primera vez el término de inteligencia emocional para nominar la inteligencia impersonal e intrapersonal. ECE, el tamaño del grupo, el entrenamiento para mente la conducta del niño. Permanencia del objeto: La permanencia del objeto se refiere al desarrollo de la capacidad para comprender que los objetos y sucesos continúa existiendo aunque el niño no Psiquiatría de Adolescentes © SECRETARIADO DE PUBLICACIONES UNIVERSIDAD DE SEVILLA Cuestiones Pedagógicas, 18, 2006/2007, pp 143-159 las emociones. ! Alentar directamente a los padres a enseñar, hablar e interactuar con sus hijos de manera receptiva y cálida. Es por ello que hemos fundamentado la explicación del tema en . El desarrollo cognoscitivo en los niños pequeños incluye atención, memoria, lógica y razonamiento entre otras destrezas. 106 0 obj<>stream Autoridades de la Universidad Rafael Landívar del Campus Central Rector Padre Rolando Enrique Alvarado S. J. Vicerrectora Académica Doctora Lucrecia Méndez de Penedo Vicerrector de Investigación y Proyección Social Padre Carlos Cabarrús Pellecer S. J. Vicerrector de Integración Universitaria Padre Eduardo Valdés Barría S. J. Vicerrector Administrativo Licenciado Ariel Rivera Irias Etapa entre los 0 a 3 años de edad. Etapa entre los 9 a 12 años. Veamos como el juego impulsa el desarrollo: El juego impulsa el desarrollo psicomotor. 188 UNIVERSID ien 2218620 V 8 eptiembr e 2016 que convive mediante una seguridad afectiva básica, una motivación para que aprenda y un interés en su desarro- Secretaría de educación Pública eSteban MoctezuMa barragán SubSecretaría de educación báSica MarcoS bucio Mújica dirección General de deSarrollo curricular María tereSa Meléndez iriGoyen En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres de familia de educación inicial, prees- ISSN 1988-6047 DEP. 0000000816 00000 n Las teorías del desarrollo psicológico del niño prestan atención a cómo crecen y se desarrollan éstos a lo largo de la infancia en distintas áreas: social, emocional y cognitiva.. Muchos investigadores se han centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y los resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropología, la medicina, la sociología, la . LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 - FEBRERO DE 2009 C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com 2 Dirección de correo electrónico del destinatario: El desarrollo social y emocional positivo durante los primeros años de la vida de los niños constituye un pilar fundamental para el desarrollo y aprendizaje de por vida. Promoción y distribución: Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra c/ Navas de Tolosa, 21 31002 PAMPLONA Teléfono: 848 427 121 - Fax: 848 427 123 Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia, Abra una interfaz de intercambio de correo electrónico, Centros Nacionales de Capacitación y Asistencia Técnica, Pruebas diagnósticas y evaluaciones funcionales de los niños, Asociaciones locales de la primera infancia, Sistema de Renovación de las Designaciones, Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS), Exploración de las Normas de Desempeño del Programa Head Start, Políticas y Reglamentos del Cuidado Infantil, Reglamentos federales de CCDF (en inglés), Autorregulación emocional y conductual: Saber, Autorregulación Emocional y Conductual: Ver, Autorregulación Emocional y Conductual: Hacer, Autorregulación emocional y conductual: Mejorar, Sentido de Identidad y Pertenencia: Saber, Sentido de Identidad y Pertenencia: Hacer, Sentido de Identidad y Pertenencia: Mejorar, Conocimiento de la palabra impresa y el alfabeto, Conocimiento de la palabra impresa y del alfabeto: Saber, Conocimiento de la Palabra Impresa y del Alfabeto: Ver, Conocimiento de la Palabra Impresa y del Alfabeto: Hacer, Conocimiento de la palabra impresa y del alfabeto: Mejorar, Comprensión y estructura de los textos: Saber, Comprensión y estructura de los textos: Ver, Comprensión y Estructura de los Textos: Hacer, Comprensión y Estructura de los Textos: Mejorar, Razonamiento y Resolución de Problemas: Saber, Razonamiento y Resolución de Problemas: Ver, Razonamiento y resolución de problemas: Hacer, Razonamiento y resolución de problemas: Mejorar, Pensamiento matemático emergente: Mejorar, Imitación y Representación Simbólica y el Juego, Imitación, representación simbólica y juego: Saber, Imitación y Representación Simbólica y el Juego: Ver, Imitación, representación simbólica y juego: Hacer, Imitación y Representación Simbólica y el Juego: Mejorar, Operaciones y Pensamiento Algebraico: Saber, Operaciones y Pensamiento Algebraico: Ver, Operaciones y Pensamiento Algebraico: Hacer, Operaciones y Pensamiento Algebraico: Mejorar, Marco interactivo de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños, Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia, Involucrar a los padres en el desarrollo de sus hijos. (1996) Crecimiento y Desarrollo En: Romá Ferri, MT. En el primer año, los bebés aprenden a enfocar la vista, a estirarse, a explorar y también aprenden sobre las cosas que los rodean. El ritmo del desarrollo es mas veloz en el extremo cefálico que en el caudal. Desarrollo Cognitivo, Social, Emocional Y Moral. Mediante el presente trabajo se pretende llevar al lector a la claridad acerca de las aportaciones del juego al desarrollo pues la necesidad de contribuir mediante la herramienta lúdica al proceso de aprendizaje en los niños, resulta indispensable debido a la forma de asimilación bastante particular de los sujetos pre-púberes. 0000001417 00000 n <<2F330EE254FB2B4BBD29CFE18B9699C7>]>> Aquellos juegos de movimiento y acción sirven para reforzar la maduración física y . Consulta nuestras Condiciones de uso y nuestra Política de privacidad para más información. Etapa entre los 3 a 6 años de edad. del nio, otorgndole la oportunidad de elegir, proporcionndole las condiciones para desarrollar su. OEA Organización de los Estados Americanos 7 Prefacio I ndiscutiblemente, la primera infancia es una etapa crucial en el desarrollo vital del ser humano. Los recortes son una forma práctica de recopilar diapositivas importantes para volver a ellas más tarde. Objetivos: Recopilar y analizar información sobre el efecto de la música en el desarrollo integral del niño. Interacción familiar y desarrollo emocianal en niños y niñas 787-Introducción. Alicante: Club Universitario (ISBN 8489522537). 12, N 20 El V. 12, N 20 de la revista PSICOESPACIOS se publica de forma anticipada en su versión El desarrollo emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás. Si continúas navegando por ese sitio web, aceptas el uso de cookies. Desarrollo Afectivo De Los Niños Según Piaget. 0000001622 00000 n 0000063164 00000 n Desarrollo Emocional Del Niño De 2 A 3 Años Elbebecom. Los visitadores del hogar ayudan a: Los visitadores del hogar pueden considerar utilizar las prácticas de enseñanza del cuidado grupal en las secciones "Saber", "Hacer" y "Mejorar" durante las visitas domiciliarias y las socializaciones en grupo. Para leer más acerca de este dominio, visite el Marco interactivo de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños. Etapa entre los 6 a 9 años de edad. View DESARROLLO SOCIAL.pdf from BOT 100 at Scientific University of South. Importancia del desarrollo social del niño. 10 | Revista Intercontinental de Psicología y Educación julio-diciembre 2014 La actividad infantil y el desarrollo emocional en la infancia as well as of emotions, as superior function, culminating in the control in general of his own conduct made 9 El crecimiento y el desarrollo físico infantil 1 1.1. Las reglas sociales no son impuestas, sino ms bien. 1 El DESARROLLO EMOCIONAL INFANTIL (0 -6 Años): PAUTAS DE EDUCACIÓN Ponencia presentada en el Congreso de Madrid Diciembre -98 por: Petra María Pérez Alonso Jeta El objetivo de este artículo es evidenciar como el desarrollo afectivo del niño está en estrecha relación con el desarrollo cognitivo y, para tal caso, se explican los seis estadios afectivos estudiados por Piaget. Para tal efecto, se analizó el libro titulado Inteligencia y afectividad que es donde el ginebrino explica los estadios . El desarrollo social y emocional también se conoce como salud mental infantil temprana . Los años de infancia medias son excitantes, llenos de muchos cambios y algunos retos. Estar familiarizado con las. 6. El desarrollo cognitivo es algo continuo, ya que desde el nacimiento un niño va adquiriendo capacidades cognitivas.En realidad incluso antes del nacimiento esta continua adquisición de capacidades va en aumento. Desarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil. Escriba el contenido de su correo electrónico a continuación y luego, seleccione su cliente de correo electrónico para enviar el mensaje. Programa de Salud Infantil y Adolescente de Andalucía TEMAS EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR Y AFECTIVO Además de explorar las diferentes áreas, no olvidar preguntar a los padres, independientemente de la edad del niño, si tienen alguna preocupación con respecto al desarrollo de su hijo o hija. Además, su conocimiento social y la apreciación de las normas de su cultura sobre el comportamiento: cuándo y dónde es apropiado mostrar emociones particulares, cuánto está permitido, qué emociones son aceptables, y si las reglas son diferentes para niños o niñas en algún lugar, les permiten tomar medidas para expresarse en forma mesurada.
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